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商品訊息描述
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尊重指考才是真多元！家長團體批教團淪教育部打手
部分家長、教師及社會人士抨擊今年大學甄選入學首採學測五選四，導致學測缺鑑別度、超額篩選太多人進入二階甄試，主張學測要增加級分、指考分發名額也要增加。全國教師會（全教會）上午開記者會，呼籲「別鬧了！走回考試分發老路嗎？大學考招要倒退嚕嗎？」全教會反對學測每科第15級滿級分再進一部細分，更反對增加指考錄取比率，避免高三生更加捲入分分計較的考試競爭。. } }); } 不過，全國十二年國教家長聯盟副理事長陳綺貞下午反擊全教會，指今年學測五選四導致一階段篩選沒鑑別度，衍生同分人數太多、進入二階人數暴增、備取太多人的問題，根本辦法應增加學測鑑別度，不能只有第15級分再細分3級，而是每科都增為30級分，怎會反過頭來要求教育部及招聯會增加申請招生人數、減少指考名額呢？全教會根本是本末倒置。陳綺貞說，全教會主張，若增加學測級分或指考名額，會助長分分計較、增加學生考試壓力，但就現實面，有的校系申請二階段甄試，只採計團體面試及書面資料成績，團體面試只是校系介紹，有參加就可拿到分數，剩下的只看書審資料，決勝關鍵恐仍在高中在校成績，等於學生在校每次大小考成績都不能忽略，不是反而更加分分計較？陳綺貞強調，十二年國教家長聯盟自設立後，每次記者會、每篇新聞稿，從未說要恢復單一的聯招制度，聯盟一向主張多元入學，但所謂的「多元」，是指也要尊重術學傾向明顯的考生，保留相當比率的指考試分發管道，而非過分偏重甄選入學，全教會才是主張單一入學管道、想消滅多元入學的團體。此外，陳綺貞強調，指考要考高中三年的課程，但學測主要只考前兩年課程，若指考分發名額不增反減，高三下學期就更沒有考生想要認真念書，課綱規定的課程也就更加荒廢，學生進大學後，就更無法和大一課程銜接，這是許多基層高中老師及大學教授的憂慮，全教會完全漠視教學現場面臨的問題，如何代表基層老師？她質疑全教會是招聯會、教育部的打手。陳綺貞重申，除學測每科應增為30級分，甄選、指考分發招生比率應調整為各占一半，且應先網路人氣商品top10考後招，學測、指考都考完了，再來甄試、分發，維持高三下學期學習完整性。全國十二年國教家長聯盟近來不斷向教育部及招聯會喊話，要求學測每科增為30級分，甄選、指考分發招生比率應調整為各占一半。本報資料照片 分享 facebook
產學合力再造技職 將辦技職奧斯卡
【台灣醒報記者蔡岳宏台北報導】「舉辦技職界的奧斯卡授獎，增加社會對技職教育的肯定！」台灣面正臨人工智慧等產業轉型，然而技職教育因政策導向長期遭受忽略，形成專業技術人才的斷層。立法委員許智傑4日於「私校轉型退場與技職再造巡迴論壇」起跑記者會上表示，今年底將配合學術界的國家講座與學術獎，新增「國家產學大師獎」，對產學合作有具體貢獻的教師，頒發技職界的最高榮譽。
立法委員鍾佳濱指出，工業 4.0 時代到來，台灣的產業不再是傳統勞力密集、外銷型導向的製造業，或以內需市場為導向的服務業，而是因應人工智慧、先進製造、綠能科技等產業，必須結合網路與數位經濟，透過跨界服務放眼全球市場，未來需要的人才是具有高階技術及整合能力的專業人才，台灣的技職教育必須因應產業的變動而有所調整。
「在 1980 年代，台灣為發展高科技工業及石化產業，高職與高中學生比調整至 7：3，其後為因應產業轉型及普設高中大學政策，將大量專科學校轉為技術學院及科大，高職與高中學生的比例漸漸降為 5：5。」鍾佳濱表示，目前高職畢業生的升學率逐年成長，使得技職體系的學生從過去的「就業導向」逐漸轉變為目前的「升學導向」，導致國內中級實用技術人力流失。
對此，立委劉建國發聲明表示，目前技職特色流失、定位不明，以農業的技職體系為例，學生根本不願就讀技職學院，造成農業人才的嚴重斷層。立員鄭寶清則表示，桃園農工的成功例子可作為借鏡，桃工日前併入北科大，是全台國立科大併國立高職的首例，也設有「台電機電班」，保證一定名額的學生畢業即可到台電就業，由台電提供獎學金鼓勵優秀學生，讓學習與就業完全接軌。
「我上個月去正修科大參觀，透過一台五軸加工機，可以讓廠商接國外訂單，製作航太工業精密的零件。」許智傑表示，教育部應多推動產業設備更新，讓產業和學校結合，提供產業升級機會 。此外，他過去主導通過《技職三法》後，今年進一步催生「國家產學大師獎」，表揚在技職領域表現優異的師生，「這個獎項對於補助、多元升等有幫助，鼓勵技職教師不要只寫論文，應多加強產學合作。」
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